Evaluation diagnostique des troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant :

Outils recommandés et approche intégrative

Public : psychologues, médecins, équipes pluridisciplinaires de dépistage et diagnostic, étudiants en dernière année sur ces différents métiers.

Prérequis : pas de prérequis nécessaires.

Dispositions pratiques : effectif minimum de 4 personnes, effectif maximum de 20 participants

Modalités et délai d’accès :

Présentation et contenu de la formation :

Lors de cette formation, nous aborderons 3 questions primordiale pour l’évaluation diagnostique des troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant :

  • Comment aborder la compréhension, le dépistage et l’évaluation des troubles du spectre autistique en tant que troubles neurodéveloppementaux (TND-DSM-V).

  • Comment se développe chez l’enfant l’intersubjectivité, la communication réciproque et les cognitions sociales. 

  • Comment repérer les signes d’alerte, ne pas banaliser les inquiétudes des parents et soutenir la mise en place d’une démarche diagnostique. Aborder la question du diagnostic psychologique différentiel et l’importance de la prise en compte des dimensions affectives et instrumentales dans le développement social de l’enfant.

 

Compétences visées & objectifs opérationnels de la formation :
 

A l’issue de la formation, les stagiaires seront en capacité de : 

 

JOUR 1

  • Connaitre la clinique du TSA au sein des TND et les actualités de la recherche

  • Connaitre les dernières recherches étiologiques et neurodéveloppementales 

  • Savoir dépister précocement dès 12 mois

  • Connaitre les outils recommandés par la HAS pour l’évaluation fonctionnelle et diagnostique : ADI R, ADOS, CHAT, CARS

  • Connaitre les outils complémentaires de diagnostic : évaluation cognitive (PEP 3, K-ABC II, BECS, etc.), profil sensoriel de Dunn…

  • Comprendre le processus d’évaluation diagnostique

  • Découvrir et s’exercer à la cotation de l’ADI-R

JOUR 2

  • Découvrir et s’exercer à la cotation de l’ADOS2 module 1 et PEP-3

  • Connaitre les outils d’évaluation de la théorie de l’esprit (NEPSY2, BATE, TOM-15)

  • Annoncer et accompagner le diagnostic

  • Comprendre le diagnostic différentiel (dysphasie, TDAH, trouble de l’attachement, etc.)

  • Établir une démarche diagnostique interdisciplinaire que ce soit pour les niveaux 1, 2 ou 3  et collaborer avec les nouvelles PCO (Plateformes pour l’orientation et la coordination) dans le cadre du « forfait précoce »,

  • Savoir annoncer et l’accompagner le diagnostic

  • Savoir où orienter en cas de doute (PCO, PDAP, CMP, Centre expert, etc.)

Durée totale : 2 jours, soit 14 heures

Dates : Lundi 26 et Mardi 27 Septembre 2022

             Vendredi 31 Mars et Samedi 1er Avril 2023

Lieu : En visio-conférence

Coût par participant :

  • 380 € : inscription en individuelle

  • 450 € : OPCO (FIF-PL par exemple) ou prise en charge par l’employeur

Formateurs/Formatrices :

Léa DORMOY : psychologue clinicienne spécialisée dans le diagnostic de l’autisme. Elle coordonne une unité de prise en charge

précoce au Centre Bulle d’Air (Croissy-sur-Seine), a travaillé une dizaine d’années au centre diagnostique PEDIATED de

Versailles (France), et est conventionnée avec la PCO de Versailles. Elle enseigne également à l’APPEA, à l’Ecole des

Psychologues Praticiens et au DU de Développement cognitif de l’enfant et de l’adolescent UVSQ et fait partie de l’équipe

« Deux minutes pour mieux vivre l’autisme ». 

Modalités pédagogiques :

  • Moyens pédagogiques : exposés Powerpoint, jeux de rôles, films et vidéos, supports pédagogiques (imprimé et envoyé)

  • Méthodes : active, interrogative, QCM d’évaluation des acquis

  • Modalités : formation en distanciel, questionnaire de positionnement (évaluation des connaissances des participants avant la formation sur la thématique) et post-formation (évaluation des acquis suite à la formation), point en fin de journée de formation (recueil des impressions, régulation sur les autres journées en fonction de l’évolution pédagogique).

Moyens d’encadrement de la formation :

  • L’Association Joker s’engage à adapter chaque formation aux besoins réels du stagiaire.

  • Cette formation s’appuie sur une alternance d’exposés théoriques et de travaux pratiques.

  • Vidéo-projection du support de cours qui sera délivré à chaque participant, avec la bibliographie.

  • Documentation à disposition dans la salle de formation.

Accessibilité :
Nos locaux sont totalement accessibles aux personnes en situation de handicap. Nos intervenants savent adapter leurs méthodologies pédagogiques en fonction des différentes situations d’handicap.

Responsable Formations & Référente Handicap :

Mademoiselle Camille DELIERE
formation@association-joker.org ou 06.02.12.40.42

 

Suivi de l’action :

  • Emargement par demi-journée (feuille d’émargement à signer)

  • Attestation de suivi ou de réussite de la formation

 

Evaluation de l’action :

  • Questionnaire de satisfaction

  • Evaluation des acquis en cours et en fin de la formation 

 

Pour aller plus loin :

Evaluation précoce d'un trouble spécifique du langage > Plus d'infos 

Formation INTRA :

Toutes nos formations peuvent être adaptées sur-mesure : zoom sur une thématique, programme ajusté selon la spécificité de vos usagers ou selon le profil de votre établissement. N’hésitez pas à nous contacter.

Pour plus de renseignements : formation@association-joker.org

Pour vous pré-inscrire : https://forms.gle/WMTt644ptpAfpjGr6

mise à jour : le 12/05/2022

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